Архив метки: Человеческая Школа

12) ПЕРЕД ВХОДОМ В ЗЕРКАЛО

ПЕРЕД ВХОДОМ В ЗЕРКАЛО (Фрагмент ДВЕНАДЦАТЫЙ, рабочий вариант)

Когда люди совершенно ограблены, как мы с тобой,                                                                           они ищут спасения у потусторонней силы.                                                                                                                               (Мастер, «Мастер и Маргарита»)

Прежде чем продолжить рассказ об опыте с параллельными зеркалами (см. пред. главу), а, главное – о тех удивительных происшествиях, случившихся сразу же вслед за этим, я должен вспомнить другие события, которые подтолкнули меня к этому магическому эксперименту. Ведь, решился я на него не от нечего делать. И вовсе не из-за праздного любо-пытства (любовь к пыткам). Не буду отрицать, что известную роль в этом деле сыграла моя любо-знательность (любовь к знаниям). Но, главным образом, обратиться к запредельному миру заставили меня конкретные жизненные обстоятельства.

Всем известно, как возрастает массовый интерес у населения к потусторонним явлениям в моменты ухудшения жизненного благополучия и неуверенности в завтрашнем дне, когда психологическая почва уходит из-под наших ног. Некоторые умники пытаются высмеять активизацию суеверного мышления в общественном сознании, объясняя это обычной глупостью! А я возражаю этим умникам! Читать далее

8). ВЫПУСКНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ, или В ЧЬИХ РУКАХ СУДЬБА ВЫПУСКНИКА? (окончание предыдущей главы)

ВЫПУСКНЫЕ  ЭКЗАМЕНЫ,  или  В ЧЬИХ РУКАХ СУДЬБА ВЫПУСКНИКА? (окончание предыдущей главы) (Фрагмент СЕДЬМОЙ, рабочий вариант)

                                           — Не, ну, это и дураку понятно, что человек произошёл от обезьяны!                                              А вы попробуйте вдолбить это нашим  умникам!                                                                                                                                                        (Из разговора в учительской).

… Итак, я взял со стола первую попавшуюся бумажку и, не глядя, повернул её лицевой стороной к Риве. Мол, нате, смотрите сами! Лично мне это безразлично! Я даже не полюбопытствовал, какой там номер? А Рива глянула в случайную бумажку поверх очков и в следующее же мгновение резко подалась к ней всем телом, будто её туда каким-то мощным магнитом притянуло! Пару секунд она внимательно разглядывала, что там написано, а потом оторвалась от невидимого мне зрелища и в сердцах швырнула очки на стол: Читать далее

6). ЧТО ТАКОЕ ШКОЛА? или КУДА ДЕВАЮТСЯ ДРОВА?

ЧТО ТАКОЕ ШКОЛА? или КУДА ДЕВАЮТСЯ ДРОВА? (Фрагмент ШЕСТОЙ, рабочий вариант).

Эпиграф:    Судья Безбожный придвинул к стене стул, вскарабкался на него                                                      и засунул конверт со взяткой между стеной и портретом.                                                                 Лицо главы государств на портрете, как всегда,                                                                                 не выказало ни тени сомнений.                                                                                                                 Судья замурлыкал:                                                                                                                                           — Не-е-ет, не забудет никто никогда-а-а-а                                                                                               школьные го-о-оды-ы-ы… — и тут же удивлённо и иронично  пожал  плечами                               — Хо! А при чём тут  школа?!                                                                                                                         — И действительно! При чём? – улыбнулся со стены глава.

                                                                                               (Из жизни).       

Раз уж мы повели  с вами разговор о школе, а, тем более, о создании Новой Человеческой Школы, как о справедливой и естественной альтернативе той школе, которая уже существует, но которая почему-то не всем нравится, то не лишним будет уточнить,  а что же это такое вообще – школа? Это учреждение, организация или что? Для чего она нам? Я имею в виду всех нас: наших детей, нас с вами: отцов, матерей, дедушек, бабушек. Наконец, наше государство, страну, Родину. Нашу  планету, в конце концов!

Странный вопрос, не правда ли? Кому-то, даже, может показаться смешным! Наверное, надо быть очень уж глупым человеком, чтобы спросить такое! А, может быть, наоборот – очень умным? Это я не про себя, конечно! Но насколько я понимаю, прежде чем претворить в жизнь доброе дело, нужно чётко определиться: Что это будет? Зачем это нужно? Как это сделать? Три вопроса – три кита!  Читать далее