18). ЭКОНОМИКА БЕЗ ПЕДАГОГИКИ – НОЛЬ БЕЗ ПАЛОЧКИ! ЖИЗНЬ ПО КРУГУ…

ЭКОНОМИКА  БЕЗ  ПЕДАГОГИКИ  –  НОЛЬ  БЕЗ  ПАЛОЧКИ! ЖИЗНЬ ПО КРУГУ… (Фрагмент ВОСЕМНАДЦАТЫЙ, рабочий вариант)

                                                                             Хочешь победить врага — воспитай его детей.                                                                                                                                    (Восточная мудрость)

Казалось бы, что общего может быть между деятельностями экономиста и педагога? На первый взгляд абсолютно ничего! Но если задуматься… Именно педагоги выводят из детства во взрослую жизнь юнцов, которым-то и надлежит управляться в стране и с экономикой, и с бухгалтерией, и со всем остальным. Абсолютно каждый из нас с раннего возраста в период самого восприимчивого состояния психики находится под пристальной опекой школьных учителей, под их методически выверенными эмоциональными и информационными влияниями на наши детские души. Учителя по призванию отдают себе отчёт в этом. И главным образом работают над обогащением духовности подрастающих отпрысков. Они  прекрасно понимают, что их взрослеющие питомцы понесут с собой во все сферы государственной деятельности отпечатки их личных прикосновений. Эти незримые отпечатки, представляют собой энергетически сильные и все проникновенные духовные структуры, которые-то и придают жизни общества соответственное состояние. Учителя по призванию – это самые главные люди в стране! От их деятельности зависят все главные механизмы социального устройства. А экономика, тем более.

В этом ключе и предлагаю посмотреть на  сложившуюся в мире ситуацию, в которой наш народ может вполне обоснованно считать свою нацию самой выдающейся на всей планете! И это не пафос. Это неопровержимый факт! В целом мире вы не найдёте другой такой страны, как наша, которая, однажды, побывав в капитализме, сменила его на социализм, после этого опять свернула в капитализм и сейчас снова норовит вернуться в социализм. Наша страна исключительна тем, что дважды побывала в антагонистических формациях, потеряла на крутых поворотах социальной круговерти десятки миллионов жизней и, невзирая на это, сейчас собирается сделать третий заход, по третьему кругу! По крайней мере, это стремление повернуть на прежний, однажды уже пройденный социалистический этап,  подтверждается рвением огромного количества граждан. На такое способен либо вовсе безрассудный люд, либо люд, и в самом деле, особенный. Такой, что до невероятного упрямый, настойчивый, семижильный. Устремлённый к справедливому устройству жизни любой ценой, любой кровью! И тянется он к этой справедливости с такой скрытой, но неутомимой внутренней силой, которой нет ни у какой другой нации! На мой взгляд, это и есть главная черта загадочного русского характера.

Вполне вероятно, что в результате такого неистового, полуторавекового социально-политического кружения огромной людской массы на самом большом континенте планеты, однажды в коллективном сознании случится, наконец, прозрение! Люди поймут, в конце концов, что без специальных человеческих знаний справедливая жизнь им не светит. Читать далее

Эксперимент со свечой

ЭКСПЕРИМЕНТ СО СВЕЧОЙ.

 

Как вам нравится эта «троица»?..  Расплавленный воск «течёт» вверх тремя отдельными струйками на высоту уже в три раза превышающую сам огарок свечи! Одна выше другой! Какая сила толкает их туда? Рядом слева начинают подыматься ещё две струйки…
Надо сказать, что свеча горит в комнате, где я занимаюсь с Разумрудным шаром, согласно тексту специфических аудио-методик. Методики представляют собой обнаруженный мной древний текст с сокровенной информацией о значении любви в жизни человечества, который я адаптировал к современному русскому языку. Тут же я пишу свою «Живую Рукопись» (см. раздел «Долголетие и Любовь») в том же духе, что и Разумрудные методики. То есть, в моём кабинете, что называется, стены пропитаны благо-родным духом! 
На мой взгляд — здесь наглядное доказательство того, как плазма — ионизированный газ (электричество) — взаимодействует с ЖИЗНЕ-ОБРАЗУЮЩИМИ информационными формами = с мыслеформами в моей магнитосфере (магнитное поле). Отсюда здоровье и активное долголетие.
Вывод такой — природа ума и эмоций человека — магнитна! Мышление влияет на вещественный мир не абстрагировано, а самым непосредственным образом! 
Так что, уважаемые друзья, следите за своими мыслями! А также за словами! Ну и, конечно же, за поступками — тоже! Без лишних заморочек, чисто по-человечески! Обязательно накажите это и своим детям и внукам! Желаю всем здоровья и светлого НАС-ТРОЕ-ния!  

17). ИНТЕЛЛЕКТ И ЭКОНОМИКА. ПРЕДНОВОГОДНИЙ ПОДАРОК УЧИТЕЛЯМ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ШКОЛ.

ИНТЕЛЛЕКТ  И  ЭКОНОМИКА.                                                                  ПРЕДНОВОГОДНИЙ  ПОДАРОК  УЧИТЕЛЯМ  ГОСУДАРСТВЕННЫХ  ШКОЛ.  (Фрагмент СЕМНАДЦАТЫЙ, рабочий вариант)

                             – У меня хорошая… эта самая… как её… память!                   (Так шутил мой друг В. С. Евдокимов, светлая ему память!).

Легко сказать – «работать головой» (см. окончание предыдущей главы)! Благодаря образным выражениям, мы легко понимаем, о чём речь! Но природа этой работы скрыта от нас таинственной завесой. Нам не ведомо  устройство механизма, который выполняет «головную работу». Неизвестно, где и на какие кнопочки и педальки нужно нажимать, чтобы правильно управлять этим рабочим процессом и получать от него желаемые результаты. Но даже при таком неведении мы как-то же «шевелим мозгами»?! И иногда весьма успешно! Странно, не правда ли?

Явление, в существовании которого никто не сомневается, имеет множество граней, и у каждой своё официальное название: «мышление», «сознание», «Разум», «менталитет», «эрудиция», «интеллект». Это указывает на особую важность движений, в которых участвуют наши мысли.

Но нам и о мыслях почти ничего неизвестно! Какова их природа, структура? С какой стороны к ним подступиться? Однако мы понимаем, что – умение мыслить, пусть даже и недостаточно освоенное – это наше чисто человеческое достояние! Такого нет ни у одного животного! Умение мыслить – прерогатива людей. Обратите внимание, я использовал слово «мыслить», а не «думать». Думать могут и животные. А вот мыслить – это наш эксклюзив – людской. Человеческий. Вы можете представить себе курицу, сидящую на насесте и размышляющую над превратностями своей судьбы? Или слона, который, глядя в звёздное небо, размышляет о том, существуют ли слоны на других планетах? То-то и оно! Читать далее

ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ


ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ! 5 октября 1966 года Международная организация труда и ЮНЕСКО приняли Рекомендацию «О положении учителей», ставшую первым документом такого рода, затрагивающим статус педагогов и условий их труда.

Вот фрагмент этого положения:
«С первых лет обучения образование должно иметь целью всестороннее развитие человеческой личности и духовный, моральный, социальный, культурный и экономический прогресс общества, а также внедрение глубокого уважения к правам и основным свободам человека; в рамках этих ценностей самое большое значение следует придавать вкладу, который образование призвано вносить в дело мира и взаимопонимания, терпимости и дружбы между всеми народами и всеми расовыми или религиозными группами».

Обратите внимание – на первом месте: «всестороннее развитие человеческой личности, духовный, моральный, социальный, культурный прогресс»! И только потом – прогресс экономический! Исходя из этого положения, учитель – это главный человек на планете! Ибо он своим трудом формирует (образовывает) на планете явление Человек Разумный, Целостный и Неделимый!

В нашей же отдельно взятой стране блатные правители («die Blatt» на немецком – это «бумажные деньги», а «Blat» в польском, значит «взятка») определили учителю роль прислуги, выполняющей второстепенные потребительские услуги.
Несмотря на некоторую горечь в душе от несправедливо внедрённого положения, поздравляю всех настоящих учителей, учителей от Бога, а не от конфессий, с профессиональным праздником! От чистого сердца желаю им крепкого здоровья и вдохновенного настроения!

Желаю, чтобы в самом скором будущем учителя, опираясь на плоды своего искреннего труда, поднялись на своё исконное место в жизни страны и планеты!
Чтобы они своим творческим трудом заставили зарвавшихся и зажравшихся слуг народа опуститься с блатных постов на 10 ступенек ниже, на надлежащее место, где бы они должным образом занялись исполнением своих кровных обязанностей по оказанию услуг населению страны!

Желаю, чтобы в соответствии со значимостью учительского призвания, труд учителей стал самым высоко оплачиваемым трудом в государстве!
Чтобы в самом высоком конкурсе на должность учителя выбирались самые честные и самые Разумные представители народа, которые были бы самыми любимыми учителями у наших детей!
С ПРАЗДНИКОМ, ДОРОГИЕ КОЛЛЕГИ! ДА БУДЕТ ТАК!