10). УЧИТЕЛЬ

УЧИТЕЛЬ (Фрагмент ДЕСЯТЫЙ, рабочий вариант)

                                            «Личность – это свежий порыв ветра, ворвавшийся в                                                                        тучу общественного мнения, загородившую Солнце.                                                                                                (Из неизвестных записей Диогена, найденных                                                                                                                                      на городской свалке).

                                                  Если подсознание находится под сознанием, то,                                                                                   что находится над сознанием?

Однажды я подумал: вот было бы здорово, если бы внутренний голос преподавал мне полезные уроки пусть не каждый день, но хотя бы раз в неделю, или раз в месяц. А ещё лучше, если бы была на свете такая чудесная школа, в которую всегда можно войти умозрительно или так, как это случилось со мной в упомянутом выше случаеумослышательно! Вошёл, когда тебе нужно, спросил, что тебя интересует и получил ответ, или  хотя бы наводящую подсказку! Вам смешно? Но погодите смеяться!

Вот, смотрите! Если со мной (или с вами) время от времени происходят необычные события (с каждым может случиться), похожие на маленькие чудеса? И если по сути своей они становятся  для меня самыми настоящими жизненными уроками, пусть даже в такой необычной форме, но при этом они весьма поучительны и полезны, то, как, по-вашему, я должен относиться к ним? Ответ очевиден – как ученик!

А, если я не  ученик, тогда я – неуч, разгильдяй и бестолочь. Такой расклад справедлив для каждого. Лично про себя могу сказать, что в какой-то мере, я, конечно же, неуч. Но уж не разгильдяй, это точно! Я вовсе не собираюсь прогуливать удивительные уроки, которые случаются в моей жизни, как маленькие чудеса. А порой их влияние на мою жизнь бывает решающим! И пусть зачастую их смысл совершенно не понятен, мне нравится эта загадочность! Она интригует. Но, самое главное, необычайная методика донесения информации (способ) пробуждает во мне стремление разобраться в каждом оригинальном явлении! А для этого необходимы мыслительные ресурсы, которые не даются банальным образованием, и их приходится добывать самому. С некоторых пор я отношусь к непредсказуемым урокам с большим уважением именно за то, что они научили меня мыслить самостоятельно! Благодаря им, я обрёл своё видение мира, в отличие от чужого, которое навязывали мне с детства разные дяди и тёти.  

А дальше я рассуждаю так. Если есть уроки, и есть ученик, то, вполне естественно, где-то должен быть и учитель! Какой же урок без учителя?! Как пить дать, он есть! Вопрос только в том –  где он? Почему я его ни разу не видел? Этакая загадочная, таинственная… личность. Именно, личность! А как же иначе? Учитель и личность – явления неразрывные! Если ты не личность, то какой же ты учитель? Так себе фигура – курам на смех и детям на беду! Даже в самой элементарной приземлённой гос. школе каждый учитель просто обязан быть личностью! Итак, после долгих и глубоких размышлений я стал называть своего невидимого учителя сокровенным.

Каждый раз мой Сокровенный Учитель начинает свои уроки неожиданно. Никогда сразу не поймёшь, что урок уже начался, и учитель уже полным ходом маячит у тебя перед носом со своими необычными методическими пособиями, чтобы научить тебя думать не стандартно, не чужими шаблонами, а собственным умом! Но пока ты спохватишься, пока начнёшь соображать, что к чему… звенит звонок, конец урока! А ты, озадаченный, ходишь весь день, а то и дольше, и думаешь: что это было и что с этим делать? Неспроста же так приключилось (приснилось, послышалось, привиделось…)?! Причём всё произошедшее случилось не где-то там, в воздухе, а ещё и в твоей голове тоже! Может быть, в твоём сознании или в подсознании. А, может быть, в сверх сознании? Поди, разберись! Но, как бы там ни было, а урок был затеян учителем ради тебя. Значит, зачем-то тебе это нужно!  Зачем? Ты начинаешь искать ответ… Некоторые уроки западают в память  надолго и тормошат твой ум не один год!

Взять, к примеру, мой выпускной экзамен в школе. Этот случай долго не давал мне покою! Ну, каким, таким образом в тот решающий момент Сокровенный Учитель направил мою руку в  нужное направление к счастливым билетам? Причём два раза подряд! Сегодня я точно знаю, что это был именно он! Это его работа! И только лишь спустя много лет до меня дошло, зачем он это сделал. Много раз тот удивительный случай выплывал из моей памяти и заставлял размышлять над случившимся. И я размышлял. Перебрал большое количество разнообразной информации. Вникал и в религиозные толкования, и в научные выкладки, обращался к эзотерике, не гнушался сарафанным радио… В конце концов я разобрался в чём тут дело. Дошёл до сути  своим умом. А всё – благодаря Сокровенному Учителю! Ведь это он создавал в моей жизни такие необычные ситуации. Это с его подачи я напрягал своё  мышление, шевелил извилинами, развивал своё сознание! По-настоящему работал! Учитель заставлял меня жить собственной головой и в то же время, помогал мне своими добрыми подсказками.

А взять второй случай! Из студенческой жизни? Каким таким способом мой Сокровенный Учитель создал просто невероятную ситуацию с экзаменационными вопросами на экзамене по мат. анализу? Ведь, в том сложном событии было задействовано сознание сразу нескольких человек: моё собственное, моей молодой супруги и Инги! И что самое невероятное – Учителем была проделана какая-то непостижимая работа с физическим временем: прошлым, настоящим и будущим!

Ведь, когда наша всеми любимая преподавательница Инга составляла экзаменационные билеты, то откуда ей было знать, что она должна вписать в один билет три конкретных вопроса? Кто мог шепнуть ей, что это обязательно нужно сделать, потому что через несколько месяцев  на её экзамен придёт студент, которому, видите ли, потребуются именно эти вопросы и обязательно, чтобы все в  одном билете? Кому было известно заранее, что за полчаса до того, как вытянуть счастливый  билет, злополучный студент, сядет на гранитный подоконник в институтском коридоре и откроет наугад одну за другой три разных тетради, и прочитает в них именно эти вопросы, которые, кстати говоря, загодя  вписала туда его молодая супруга?! Как можно было всё это соединить в один процесс?! Кто способен на такое?  

Я даже теряюсь, с какой стороны подойти, чтобы всё это вот так сразу донести тут до вас… Но могу  сразу сказать, что подобные манипуляции под силу только Разумному существу высшего порядка! Мне хорошо известно, как большинство людей относятся к подобного рода утверждениям: насмешливо фыркают и крутят указательными пальцами у висков. Или говорят:

— Да не бери в голову! Оно тебе надо? Просто почудилось и всё! – Вот и задумаешься, а может и правда – ну его?  Может, действительно, закрыть глаза на все эти предрассудки и заняться делом?

Но с другой стороны меня удивляет такая рассудочность: «… не лучше ли заняться делом?». Спрашивается, ну, какое такое дело ты можешь сделать, когда ты сам себя не понимаешь? Если ты даже не знаешь, что такое творится у тебя в твоей собственной голове?! Ну, что хорошего можно ожидать от субъекта, который не  знает – кто он и зачем он? Помните, как у нашего бывшего премьера В. С. Черномырдина: «Хотели как лучше, а получилось, как всегда!»? Даже у самых высокопоставленных государственных правителей мышление изобилует не-до-разумениями! Устремятся к одному результату, а спохватятся – всё не то!    

И ладно бы, только это! Ну, не знаешь и не знаешь, мало ли таких незнаек?.. Это ещё полбеды. И совсем другая ситуация, когда ты не знаешь и при этом – не  желаешь знать! Вот тут беда полная! Но ещё хуже, когда ты не только отмахиваешься от всего, что твой ум не способен воспринимать и переваривать, но при этом ещё зло насмехаешься над теми, чей ум способен на такое! Тут уже не просто беда, а беда, помноженная на горе! И не только для тебя одного, но и для окружающих! А что если (страшно подумать!) большинство окружающих будут вести себя так же, как ты: презрительно фыркая на «шибко вумных» и делать из них дураков? Хотя, на самом-то деле, дураки – они сами! Такая наглая подмена понятий с явным перевёртышем  – это уже не просто беда, помноженная на горе. Это – беда, помноженная на горе и возведённая в степень «катастрофа»!  

Я был знаком со многими людьми, которые игнорировали своих сокровенных учителей и пренебрегали сокровенными уроками. В таких случаях рано или поздно происходило должное: учитель менял тактику обучения и переходил с необычных, тонких методик на методики обычные, грубые. И тогда  в  один «прекрасный» момент после очередного звонка безответственный субъект очухивался на больничной койке! А то и на тюремных нарах! Уж там-то, хочешь — не хочешь, приходится включать мозги и вникать в процесс сокровенного обучения. Это тяжёлые уроки, но Учитель идёт до конца в обучении своего ученика правильному образу жизни. Некоторым бедолагам такие уроки идут на пользу, и в их головы пробивается светлое мышление. Но какой же тяжкой ценой достаётся такое прозрение?!

Если бы всем этим горемыкам ещё в детстве доходчиво объяснили, что жизнь – это, в первую очередь, Школа! И что в этой школе, кроме всего прочего, у каждого из нас есть свой Сокровенный Учитель, который организует для нас необычные, но полезные уроки. И что к каждому его уроку нужно чутко прислушиваться. Сколько бы тогда народу спаслось от тяжёлых болезней и тюремных сроков?! Я называю своего учителя «сокровенным» не только потому, что он сокрыт от оптического зрения, а больше всего потому, что он – это настоящее сокровище! И каждый его урок – драгоценный!

А вы сами задумайтесь, уважаемый читатель. Вспомните, сколько раз ваш Учитель возбуждал в вашем настроении какие-то необъяснимые нехорошие предчувствия и тем самым отводил от вас беду? Сколько раз он не позволил вам вляпаться в какое-нибудь сомнительное дельце? Было? Было! А сколько раз вы отмахивались, не прислушивались к нему?.. А потом удивлялись – ну, почему жизнь так не справедлива? И такое было. Положите руку на сердце!

Лично я благодарю своего Учителя за каждую добрую подсказку! И при этом меня ни капли не смущает, что у него нет звания «Заслуженного». У него даже диплома о высшем образовании нет! Ну и что с того? Сегодня любую поддельную корочку можно  купить  в метро или в подземном переходе; любой документ можно заказать по телефону или через НЭТ. Подлоги пользуются у населения широким спросом, поэтому подлость (подлоги, подмена и любой суррогат и фальшивки) тиражируется с размахом, в государственных масштабах.

Мой же учитель работает честно, от души! В конце концов, он работает не от конторы, а от БОГа! И вполне естественно, что все наши сокровенные учителя – это единый коллектив одной Школы, которую возглавляет БОГ. Наверняка у наших учителей свои педсоветы, они совещаются друг с другом, договариваются меж собой, когда и кого из своих учеников, то есть, нас с вами, им нужно свести на жизненном пути, а кого развести в разные стороны. Наши учителя работают на совесть! Для общего блага.

При всём при этом ни моему, ни вашему  учителю не нужно регистрировать свою состоятельность в какой-нибудь, бюрократической конторе. Ни одному Сокровенному Учителю не нужно доказывать толстокожим чиновникам, что он не верблюд! Достаточно  того, что мы сами признаём каждый своего учителя как данность! А точнее – как личность! И пусть у моего учителя нет такого тела, какое есть у меня, сегодня меня и это уже не смущает! Сегодня я отношусь к таинственной природе моего учителя с пониманием и уважением. Меня радует то, что у моего Учителя есть главное! У него есть Разум!

А что касается той необычной природы, из которой проявляется мой Сокровенный Учитель, то я готов поделиться с вами всем, что мне самому известно об этом! Хочу сказать, что когда я начал вникать в суть необычных явлений и постепенно понимать их невидимую природу, то меня охватило трепетное радостное предчувствие, совсем как в детстве!

Я и сегодня, когда настраиваю мышление для того, чтобы разобраться в непонятных вещах, чтобы понять загадочный мир, чувствую себя так, будто вновь собираю свой первый примитивный детекторный приёмник, будто вновь становлюсь счастливым мальчишкой, который с затаённым дыханием и радостным удивлением размышляет о таинственных невидимых радиоволнах: ну, как же такое возможно?!.. Помню, что уже тогда во мне промелькнула  мысль: «А чем мой мозг хуже бельевой проволоки,  на которой мама сушит бельё, и с которой мой приёмник снимает эти невидимые волны?»!

А действительно – чем? Разве можно сравнивать кусок какой-то проволоки и мозг человека – эту  удивительно сложную, живую конструкцию, продуманную и собранную Неким Гениальным Конструктором? С возрастом я всё больше преклоняюсь перед Его великолепными творениями, даром рассыпанными по нашей планете и по всей Вселенной! Но я так же понимаю и то, что мало знать о наличии этих даров. Необходимо уметь обращаться с ними правильно.

И в первую очередь это относится к такому дару, как человеческий мозг. Вряд ли найдётся более сложная и тонко организованная конструкция во всей Вселенной! В мозгу сокрыты небывалые резервы, которые мы способны открыть и с их помощью осуществлять любые фантастические мечты! Но такое возможно лишь при одном условии: если мы будем учиться мыслить не шаблонно и схематично, как бездушные роботы, а по живому творчески и чисто по-человечески. В противном случае мозги моих сограждан и впрямь уподобятся обыкновенной проволоке, натянутой во дворе государственной прачечной, на которой наши чиновники сушат свои сраные подштанники!

И вот тут я припас такую информацию для творческого размышления, которая способна существенно изменить все устоявшиеся представления о нашей мыслительной деятельности, а, следовательно, и о самой жизни! Информация такая. Совсем недавно профессор психологии из Гарвардского университета Даниэль Вегнер экспериментальным способом показал, что мозг человека в конкретных ситуациях принимает конкретные решения значительно раньше, чем это делает его владелец! То есть, грубо говоря, мозг отдельно, личность отдельно. Задумайтесь, пожалуйста. Отсюда следует, что личность (человеческое «я») далеко не всегда может заставить мозг, находящийся у неё в голове, выполнить её свободную волю. Я бы уточнил – никогда не  может заставить! Мозг, который соображает быстрее личности, может лишь согласиться с нею в некоторых отдельных случаях, вот и вся свободная воля!

Прошу уважаемого читателя сосредоточить своё внимание на такой постановке проблемы. Из неё можно сделать самые невероятные выводы! Специально для её решения учёные из разных стран собираются на мировые конференции; говорят, что многие из них, впервые ознакомившись с экспериментальными данными Вегнера, испытали состояние близкое к шоку! Если вы хотите убедиться в точности моих слов, можете ознакомиться с выступлениями Заслуженного деятеля науки РФ Татьяны Владимировны Черниговской — учёного в области нейронауки и психолингвистики, доктора филологических наук, доктора биологических наук, профессора. Почти во всех своих выступлениях она апеллирует к новым откровениям в мировой науки, эмоционально и живо реагирует на них. Так вот, Татьяна Владимировна говорит, что мозг морочит людям голову!

Ну, а как вам самим нравится такое: Ваш мозг, мягко говоря, не такой уж и ваш? Теперь, благодаря науке, вы можете считать своей собственностью только вашу черепную коробку, в которой носите нечто странное. С некоторых пор, учитывая новые научные данные, называть мозг «своим» – весьма легкомысленно.

Что касается меня, то сам я нисколько не удивляюсь такому положению вещей, а только радуюсь ему! Наконец-то наука сделала ещё один шаг, приближаясь к Истине! Теперь мы с моим Сокровенным Учителем прекрасно вписываемся в реальную картину мира! Такое положение относится и к вам, уважаемый читатель, вместе с вашим Сокровенным Учителем. Вот посмотрите!

Экспериментальные замеры американского профессора чётко показали: пока личность находится в неведении и только собирается принять то или иное решение в конкретной ситуации, пока она сомневается, на каком варианте ей остановиться, в это время мозг, свободно устроившийся на ваших плечах, давно уже всё решил! Вы ещё ни сном, ни духом, а у него уже ответ «в кармане»! И делает он это быстрее вас не на какие-нибудь там миллисекунды, а порою раньше, чем вы, на целых 30 секунд и даже более того! В нейронауке это время считается огромным.

Лично меня такое развитие событий никоим образом не смущает. То, что природа упаковала в мою черепную коробку, не стало казаться мне чуждым и не насторожило меня! Напротив! Новые научные данные из природы ума утвердили меня в истинности моих собственных  интуитивных прозрений! Теперь, опираясь на них, я вполне аргументированно и совершенно спокойно, не опасаясь происков Кэ-Бэ-эЛ (Кабинет по Борьбе с Лженаукой), могу заявить следующее!  ТО, ЧТО лежит в моей  черепной коробке, принадлежит не только мне одному! В моей коробке лежит не моё, а наше, общее на двоих с моим Сокровенным Учителем «имущество»!

Мало того! Доля моего Учителя в общем имуществе намного превышает мою долю! Дело в том, что сегодня науке известно всего лишь около 5 процентов работы человеческого мозга. Остальные 95 процентов до сей поры были для неё загадкой. Ну, теперь-то всё встало на свои места! 5% — мои, остальные 95% — моего Сокровенного Учителя! Такой же расклад справедлив и для вас, уважаемый читатель! Как вам такое нравится?..

Я прекрасно понимаю, что моё резюме может кому-то показаться, мягко говоря, не вполне реальным или даже сверхъестественным! Не зря же от известий Вегнера некоторые авторитетные учёные испытали состояние близкое к шоку! Представляю, что будет со светочами науки, когда до них дойдут известия от меня! Так что, Бог с ними, пусть пока очухиваются и приходят в себя от калифорнийских экспериментов. А то, что я доношу до вас здесь, уважаемый читатель, пускай  пока остаётся между нами! И только с вводом в эксплуатацию  Народной Человеческой Школы, эта информация получит свободный ход и с вашей помощью дойдёт до всех нуждающихся умов!

А если вас не устраивает такое моё самобытное толкование реальности, то вам в любом случае придётся пересматривать свои представления о себе, о жизни, о мире. Ведь против науки не попрёшь! Теперь, в свете новых научных данных, ваш головной мозг скорее не орган вашего организма. Теперь он в некоторой степени самостоятельное, свободно мыслящее существо весом около полутора килограмм, без рук, без ног, похожий на сморщенного горбуна и не совсем понятно, с какой целью поселившееся в вашей голове? Называть этого сожителя паразитом будет неправильно, потому что он добросовестно обслуживает ваш организм. И даже получает от него за свои услуги до 25% всей выработанной организмом энергии. В принципе, нормальные экономические взаимоотношения. Если вы выбираете такой материалистический симбиоз, то и на здоровье!

Только хочу вам напомнить о том, что вы живёте в окружении других людей, у каждого из которых есть своя свободная воля. Психология социальных взаимоотношений такова, что каждый второй норовит свою волю противопоставить вашей, а то и вовсе навязать её вам.  Вашу свергнуть, а свою водрузить! В первую очередь к этому стремятся наши родители, дети, друзья,  возлюбленные …   Но ладно бы только они! Как-никак это близкие люди, и лезут они к нам в мозг без злого умысла, зачастую наивно, стихийно и даже, по-родственному любя.     

Но гораздо больше вокруг людей совершенно посторонних, которые не знакомы с вами лично, но обращаются с вашей свободной волей так, будто она не ваша воля, а их невольница. Для вас ваша воля – Королева, а для них она – бесправная девка. Чиновники, политики, журналисты, рекламодатели, торгаши, бизнесмены, банкиры, коллекторы, мошенники и прочие «успешные люди», вроде бы, всё – Единая Россия! Но каждый в ней спит и видит, как бы под свою дудку заставить плясать ближнего своего? При этом они тщательно маскируют агрессивные намерения под благую деятельность (всё  та же наша старая знакомая – Подмена Понятий во всей своей широте и срамоте в государственных масштабах)!

С помощью хитроумных психотехник эти деятели подкрадываются к мозгам сограждан и проникают в них. И тогда и без того не ваш мозг становится ещё более не вашим! Мозг, который вы пригрели в своей голове, становится соучастником бес сердечных манипуляторов и исполняет чужие программы и схемы! Этакий троянский конь в вашей голове! Это ж с ума сойти! Как же так можно жить? Ни внутри, ни снаружи не на кого положиться, не на что опереться! Чтобы выжить в таких условиях, вы просто вынуждены играть по «общепринятым» правилам и готовы на любые поступки! Но, как бы вы ни изворачивались и ни ловчили, а рано или поздно наступают в жизни ситуации, в которых вы хватаетесь за голову руками! Но, а по-другому жить разве нельзя?

Может быть, всё-таки существует какой-то способ договориться с мозгом о сожительстве в атмосфере взаимного уважения? Может быть, можно как-то образумить его и призвать к сотрудничеству не с посторонними людьми, а с вами лично? К счастью, это возможно! Сокровенные Учителя знают наши слабые места, нашу умственную леность и гордыню, они прекрасно понимают, откуда в нас эти недостатки, учитывают их и зачастую обращаются к нам напрямую, в обход мозга. Никто из посторонних не может проникнуть в эту связь! Но лично вы можете воспользоваться этим каналом , чтобы соединить в одно целое мозг, волю и своё «я».  Это ваш шанс для достижения внутренней гармонии! Или вы в чём-то сомневаетесь? Но я предупреждал вас, что нужно учиться мыслить самостоятельно, оригинально, живо и творчески, а не шаблонно, не по чужим программам и схемам. Ну, что? Попробуем? Всё-таки, жизнь удивительная штука!

P. S. Заранее разыскиваю издателя будущей книги. Авторские права на рукопись принадлежат автору, собственнику и распорядителю – Покровскому Дмитрию Леонидовичу. (Продолжение следует)

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Я - против спама!